Læringsmål

Studiet skal forberede studentene, faglig og didaktisk, til å undervise i engelsk i grunnskolen.

Gjennom sitt arbeid med engelsk som studiefag skal studentene tilegne seg en viss innsikt i fagets vitenskapelige metoder samt innsikt i hvilke forskjeller og likheter det er mellom engelsk som studiefag og som skolefag.

Det er viktig at studentene i løpet av studiet blir i stand til å bruke faget profesjonelt og med sikkerhet slik at de kan være gode rollemodeller for elevene. Studentene må utvikle evnen til å uttrykke seg grammatikalsk og idiomatisk riktig, både skriftlig og muntlig. De må også være i stand til å bruke språket spontant i reelle kommunikative situasjoner. Studentene må ha tilegnet seg kunnskaper om og forståelse av engelskspråklig kultur og litteratur slik at de er i stand til å selvstendig velge ut og analysere tekster og temaer til bruk i undervisning i skolen. Solide basisferdigheter er nødvendige for at studentene skal kunne tilrettelegge for elevenes utvikling innen de grunnleggende ferdighetene som er innarbeidet i læreplanens kompetansemål på de forskjellige årstrinnene i skolen: å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig, å kunne lese, å kunne regne, å kunne bruke digitale verktøy i engelsk.

Studentene må kunne, selvstendig og i samarbeid med andre, planlegge, grunngi gjennomføre og vurdere opplæring i engelsk etter intensjonene i læreplanen for grunnskolen.

Studentene skal kunne legge til rette for et trygt læringsmiljø der elevene utvikler språkglede og praktiske språkferdigheter gjennom variert bruk av språket i reelle kommunikasjonssituasjoner. Det er viktig at studentene er klar over at læringsmiljøet i klassen er av avgjørende betydning for om elevene tør utfolde seg i muntlige aktiviteter på en slik måte at det fremmer læring.

Studentene må bli bevisste på å utnytte den kompetansen elevene allerede har innenfor engelsk språk og engelskspråklig kultur, så som film, musikk og litteratur.

Den norske skole er i økende grad en flerkulturell arena der elevenes forståelse av andre kulturer og av sin egen kultur sett utenfra som fremmed kultur er viktig. Gjennom studiet av engelsk språk og engelskspråklig litteratur og kultur skal studentene få innsikt i betydningen av interkulturell kommunikasjon og forståelse, også i forhold til sin egen kultur.

Det er viktig at studentene følger med på nyhetsbildet og holder seg oppdaterte om viktige hendelser i den engelskspråklige verden, for eksempel gjennom lesing av aviser og tidsskrifter. Ved kontinuerlig oppdatering opprettholder man et sterkt faglig nivå som er nødvendig for å kunne møte faglige og yrkesmessige endringsprosesser.

Innhold

Emnet består av tre integrerte delemner: språklære, litteratur- og kulturkunnskap og fagdidaktikk. Gjennom arbeidet med disse emnene skal studentene sikre seg et vekselspill av teoretisk kunnskap, faglig utvikling og didaktisk refleksjon som de kan videreutvikle og bygge på i undervisningspraksisen.

SPRÅKLÆRE
a) Fonetikk og uttaleøvelser
I løtet av studiet skal studentene tilegne seg personlig kompetanse i muntlig engelsk. Det er viktig at de blir satt i stand til å rette på vanlige uttalefeil. Studiet av fonetikk/lydlære skal være en støtte både i feilretting hos elever, og også i utvikling av egenkompetanse. En god uttale er helt nødvendig i en situasjon hvor læreren er den språklige modellen for elevene.

b) Språkbruk og grammatikk

Studentene skal oppøve egen ferdighet i å bruke engelsk språk idiomatisk og grammatisk riktig, muntlig og skriftlig, samtidig som de skal tilegne seg kunnskaper om grunntrekkene i moderne engelsk grammatikk. I tillegg til å heve studentenes egenkompetanse i språket, er denne kunnskapen sentral når det gjelder videre formidling til elever. Kontrastiv sammenligning (engelsk – norsk) og feilanalyse er derfor viktige komponenter.

LITTERATUR- OG KULTURKUNNSKAP
Gjennom studiet i litteratur og kulturkunnskap skal studentene skaffe seg kunnskap i og forståelse av litteratur og kulturelle forhold i engelsktalende land, med særlig vekt på Storbritannia og USA.

Kulturkunnskap omfatter geografi, historie, politiske og sosiale forhold, og seder og skikker, og er nært knyttet opp mot studiet av litterære tekster. Studentene skal bli i stand til å reflektere over egen kultur så vel som over kulturen i engelsktalende land.

De litterære tekstene hentes fra moderne engelskspråklig litteratur og omfatter romaner, skuespill, noveller, fagprosa og poesi. Utvalget inneholder også barne- og ungdomslitteratur og det vil fokuseres på hvordan disse tekstene kan benyttes i skolen. Det vil bli lagt stor vekt på tekstenes kulturelle forankring, samt deres litteraturhistoriske sammenheng og grunnprinsippene for litterær analyse. I tillegg til tekster brukes også andre kulturelle uttrykksformer, som film og musikk.

FAGDIDAKTIKK
Fagdidaktikk inngår som en integrert del av språklære og litteratur- og kulturkunnskap. Det kreves at studenten kjenner til utviklingen av prinsippene for moderne fremmedspråkundervisning og kan vurdere forholdet mellom språkvitenskap og språkundervisning. Studentene skal kunne velge ut og legge til rette for variert pedagogisk bruk av tekster som er tilpasset de forutsetningene barna har. De skal kunne bruke et utvalg rim, regler, sanger, eventyr og skjønnlitterære tekster for barn og unge fra engelskspråklige kulturer.

Bruk av IKT i grunnskolen stiller store krav til lærernes kunnskap, erfaring og mestring av IKT-baserte hjelpemidler, spesielt i relasjon til språklæring og språkbehandling. Bruk av IKT og andre læringsmidler er viktig i engelskfaget, både for å få informasjon fra engelsktalende kulturer, i produksjonen av undervisningsmateriell og i den aktive bruken av språket.

Organisering

Emnet går over ett semester og alle delemnene i faget går parallelt gjennom semesteret.

Undervisningen i emnet legges opp dels som forelesninger og dels som seminar. Undervisningsformene bygger på prinsippet om studentenes faglige og sosiale samarbeid, og dette forutsetter at studentene møter opp til undervisning og gjør de nødvendige forberedelsene for å kunne delta aktivt i timene. Det legges vekt på at studentene skal skaffe seg innsikt i de temaene som tas opp og være i stand til å diskutere disse saklig og kritisk.

Studenter som tar faget som en del av allmennlærerutdanningen har skolepraksis i henhold til praksisplanen ved EFL. Studenter med allerede godkjent lærerutdanningspraksis, eller som av andre årsaker er fritatt for praksis, skriver en fagdidaktisk oppgave i praksisperioden. Denne oppgaven skal skrives i engelsk eller alternativt i det andre faget studenten tar parallelt med engelsk.

Det vi vil i løpet av høstsemesteret bli arrangert en ukes ekskursjon til Washington DC. Ekskursjonen har en sentral plass i studiet og studentene oppfordres sterkt til å reise. Opphold i engelsktalende land er svært viktig for den muligheten det gir til både å praktisere engelsk og til å møte folk og kultur i autentiske situasjoner. Programmet inneholder bl.a. skolebesøk og vil ellers støtte sterkt opp om temaer i spesielt kulturkunnskap.

Vurderingsformer

Vurderingen deles i to hoveddeler: underveisevaluering og sluttevaluering. Førstnevnte utgjør 40% og sistnevnte 60% av endelig karakter.
Fagdidaktikk inngår som en del av både underveis- og sluttevalueringen.

Underveisevaluering
Halvveis i semesteret avholdes en prøve i språk og en prøve i litteratur- og kulturkunnskap, hver på tre timer. (Ved prøven i kultur- og litteraturkunnskap kan studentene benytte godkjent engelsk--engelsk ordbok.) Hver av disse teller 20% av endelig karakter. Vurdering: Karakter A-F. Begge prøvene må være bestått.

I tillegg skal alle studentene i løpet av året tilfredsstille følgende arbeidskarakterkrav med bestått karakter:

Alle studentene må levere inn en mappe. Innholdet i mappen spesifiseres ved semesterstart. Vurdering: Bestått/ikke bestått.

Studenter som ikke reiser på ekskursjonen må skrive en fagdidaktisk oppgave om et tema i Amerikansk samfunn/historie. Vurdering; Bestått/ikke bestått.

Sluttevaluering

Denne består av to sluttprøver, som hver teller 30% av endelig karakter.

Sluttprøve I: språk

Sluttprøve II: litteratur/kulturkunnskap (her kan studentene benytte godkjent engelsk-engelsk ordbok ved skriftlig eksamen).

En av disse prøvene vil bli gitt som en skriftlig 5-timers prøve. Den andre vil bli gitt som muntlig prøve. Hvilken av prøvene som skal være skriftlig og hvilken som skal være muntlig vil variere fra år til år.

Det gis én gradert karakter for hele kurset Engelsk 1 på vitnemålet, gradert fra A til F hvor A er beste og E er laveste ståkarakter. For å bestå kurset må man ha ståkarakter i alle eksamenene som inngår i kurset. Det vises for øvrig til forskrift om eksamen ved Høgskolen i Telemark.

Welcome to the homepage for ENGLISH I

Det tas forbehold om mindre justeringer i planen.