Læringsutbytte

Kunnskap

Ved fullført emne har studenten:

• Kunnskap om norsk språk i et komparativt perspektiv
• Kunnskap om flerspråklighet og andrespråkslæring
• Kunnskap om sentrale emner innen andrespråksdidaktikk
• Kunnskap om ulike modeller for organisering av opplæring for elever fra språklige minoriteter og tilrettelegging av undervisning
• Kunnskap om læringsressurser og læremidler brukt i undervisningen av minoritetsspråklige elever
• Kunnskap om den første skrive- og leseopplæringen i et flerspråklig perspektiv
• Kunnskap om utvikling av literacy hos barn og voksne
• Kunnskap om trekk ved saktekster som må tas hensyn til i undervisningen

Ferdigheter

Ved fullført emne kan studenten:

• Anvende teoretisk kunnskap under praktisk læringsarbeid i klasserommet
• Reflektere over egen praksis og treffe faglig begrunnede valg
• Tilrettelegge og tilpasse opplæringen ut fra elevens språklige nivå
• Planlegge, gjennomføre og evaluere norskundervisning for denne elevgruppa, enten de følger læreplanen i grunnleggende norsk eller annen særskilt norskopplæring
• Analysere og vurdere andrespråkstekster og veilede elevene videre i skriveutviklingen
• Veilede andrespråkseleven under utviklingen av leseferdigheter med vekt på leseforståelse

Kompetanse

Ved fullført emne har studenten:

• Kompetanse til å bidra under utvikling av andrespråkselevens literacy
• Didaktisk og fagteoretisk kompetanse til å planlegge og gjennomføre undervisning i grunnleggende norsk for språklige minoriteter
• Kompetanse til å vurdere, reflektere og anvende utvalgte kartleggingsverktøy for språkkompetanse i grunnleggende norsk
• Generell kompetanse til å møte varierte utfordringer i forbindelse med opplæring av språklige minoriteter

Innhold

• Lovverk, læreplan i grunnleggende norsk og kartleggingsverktøy
• Ulike opplæringsmodeller
• Andrespråkslæring hos barn og voksne
• Flerspråklighet
• Arbeid med språkstimulering, lesing og skriving
• Det norske språksystemet i et kontrastivt perspektiv
  • Språktypologi
  • Mellomspråkanalyse og analyse av elevtekster
• Karakteristiske trekk ved språk i fagtekster, vurdering av læremidler
• Arbeid med litteratur i flerkulturelle elevgrupper
• Teoretiske perspektiver knyttet til litteraturtolkning, analyse og formidling

Arbeids- og læringsformer

Se organisering/antall samlinger på hjemmesiden til studiet. Kommunikasjonen mellom høgskolen og kursdeltakerne foregår via læringsplattformen Fronter og e-post. I periodene mellom samlingene arbeider deltakerne med pålagte oppgaver. Dette vil både være tradisjonelle skriftlige oppgaver og samarbeidsoppgaver gjennom diskusjonsrom.

Vurderingsformer

Obligatoriske arbeidskrav underveis i studiet:

• Deltakelse i nettdiskusjoner
• 4 individuelle fagtekster

Avsluttende vurdering:

• Studenten skal velge ut 2 av de obligatoriske fagtekstene til innlevering i en evalueringsmappe.
• Evalueringsmappa skal også inneholde et refleksjonsskriv der studenten grunngir valget av tekster, vurderer sitt eget arbeid med tekstene, sin faglige utvikling og andre relevante faglige forhold.
• Evalueringsmappa vil bli vurdert med gradert karakter fra fra A til F, med A som beste karakter. Det kreves E eller bedre for at studiet skal være bestått. Det vises for øvrig til forskrift om eksamen ved Høgskolen i Telemark.

Undervisningsplanen som deles ut ved studiestart vil presisere nærmere innhold og konkrete arbeidskrav knyttet til studiet med omfang, frister og tema for oppgavene.

Det tas forbehold om mindre justeringer i planen.