Innledning

Leire 1 - kunst og design arbeider med grunnleggende ferdigheter i å bearbeide og forme i materialet. Studiet har fokus på design/formgiving av bruksform og skulptur. De fire emnene studiet er oppdelt i vektlegger; dreiing av bruksformer, modellering av skulptur, etnografisk kunnskap og ferdigheter, og hvordan leire blir brukt i en moderne samtid. Brenneteknikker og kunnskap om glasurer blir vektlagt.

Målgruppe og opptakskrav

Målgruppe er studenter som ønsker grunnleggende opplæring i å forme, designe og arbeide med ulike leire materialer. Opptakskrav er generell studiekompetanse. Det er rom for å søke opptak på grunn av realkompetanse. Leire 1 - kunst og design, kan inngå som del i en fri bachelorutdannelse. Studiet bygger på generell studiekompetanse eller realkompetanse.

For hvem:

• Både som årsstudium og som emner (á 15 studiepoeng) vil studiet tilby målrettet videreutdannelses for lærere i kunst og håndverk i grunnskolen
• Studiet er også for studenter som ønsker å undervise på folkehøgskoler, kulturskoler eller lignende
• For studenter som ønsker å bygge opp en flerfaglig BA grad
• For studenter som satser på en kunst- og designutdanning

Mål for studieprogrammet

I studiet Leire - Kunst og design 1 skal studenten utvikle sine kunnskaper, erfaringer og skapende evner. Slik kan forståelsen og opplevelsen av estetiske verdier knyttet til design, kunst, leire som materiale, kommunikasjon, funksjon og didaktikk styrkes. Studiet skal videreutvikle bevisste holdninger til fagets muligheter og verdier, der menneske, læring, kultur og miljø står sentralt.

Læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten

• har kunnskap om kunst og formkultur innen keramikk og utvikle handlingskompetanse i forhold til tradisjon og fornyelse

Ferdighet

Kandidaten

• behersker og anvender kreative prosesser i problemløsning, produktutvikling og estetisk skapende arbeid
• arbeider systematisk for å tilegne seg de motoriske ferdigheter og tekniske kunnskaper som er nødvendig for å kunne omsette ide til konkret resultat
• utvikler grunnleggende kompetanse i design
• opparbeider evne til selvstendig problemformulering og problemløsing
• visualiserer og dokumenterer skapende prosesser fra ide til ferdig produkt

Generell kompetanse

Kandidaten

• har tilegnet seg kunnskaper, erkjennelse og uttrykksevne gjennom estetisk skapende arbeid med leire som materiale
• kan anvende teorier i form, farge og komposisjon til å vurdere eget og andres skapende arbeid

Studieprogrammets innhold, oppbygging og sammensetning

Obligatoriske emner; Emnekode Emnets navn S.poeng O/V *) Studiepoeng pr. semester   S1(H) S2(V) S3(H) S4(V) S5(H) S6(V) EPER 101 Forming i leire i et etnografisk perspektiv 15,00 O 15           SKFU 101 Skulpturale formuttrykk 15,00 O 15           LEIRE 101 Dreiing i leire 15,00 O   15         SAMP 101 Leire i et samtidsperspektiv 15,00 O   15         Sum: 30 30 0 0 0 0 *) O - Obligatorisk emne, V - Valgbare emne

Studiet er sammensatt av 4 forskjellige emner (á 15 studiepoeng)

• Forming i leire i et etnologisk perspektiv
• Skulpturale formuttrykk i leire
• Dreiing i leire
• Leire i et samtidsperspektiv

Internasjonalisering

Ingen

Arbeids- og læringsformer

Studentene arbeider hovedsakelig selvstendig og under veiledning av lærer i verkstedene. Gjennom veiledning i verksted blir teori og refleksjon knyttet til studentens eget skapende arbeid. Studieåret har et omfang på 1600 arbeidstimer hvor ca. 300 timer til forelesninger, veiledninger og seminarer (Nærmere presisering i emne og semesterplaner).Teori og refleksjon knyttes til eget skapende arbeid gjennom veiledning i verkstedene. Studiet har vekt på eget skapende arbeid med tre og metall. Det tilbys varierende undervisningsformer som:

• demonstrasjoner
• praktiske øvelser
• ferdighetstrening
• forelesninger
• gruppearbeid
• dialog med lærere og medstudenter er sentrale i studiet
• dokumentasjons- og formidlingsformer. Dette kan være i form av muntlige presentasjoner, utstillinger, posters og rapporter.

Studiet bygger på prinsippet om teoriintegrert praksis. Det legges vekt på faglig refleksjon i samspill med visuelt og konkret materiale fra prosessene.

Forholdet mellom teori/praksis

Programmet er ikke relatert til lærerutdanning

Vurderingsformer

Fortløpende uformell veiledning og vurdering skal både være en del av læringsprosessen og et middel for den enkelte student til å skaffe seg økt innsikt i egne faglige forutsetninger for videre studier og fremtidig yrkesprofesjon. Studentene er selv ansvarlige for å holde seg orientert om oppgaver, frister, arbeidskrav m.m. Alle emnene skal leveres inn som mappebesvarelser og vurderes med karakterer. Forelesningsrekker, seminarer, innføringer og vurderinger betraktes innenfor regelen om 80 % oppmøteplikt.

Eksamen

Hvert emne blir vurdert for seg ut fra mappeinnlevering med utstilling av produkter og refleksjonsnotat.

Det gis karakterer på en skala fra A til F, der A er høyeste og E er laveste ståkarakter.

Karakterene på hver av de 4 emnene blir ført på vitnemålet.

Det vises for øvrig til forskrift om eksamen ved Høgskolen i Telemark.

Skikkethet

Er ikke en del av et lærerutdanningsløp

Det tas forbehold om mindre justeringer i planen.