Læringsutbytte

Kunnskaplsmål:

• Har inngående kunnskap om metoder for å kartlegge og vurdere utvikling og helse hos barn og unge
• Har avansert kunnskap om vanlige sykdomstilstander hos barn og ungdom

Ferdighetsmål:

• Kan utøve helsesøstertjeneste ut fra forståelse av at det er flere perspektiver på helse, utøve helsesøstertjenesten med utgangspunkt i befolkningens behov og i samarbeid med befolkningen
• Kan vurdere barn og unges fysiske og psykososiale utvikling i et økologisk og kulturelt perspektiv, og iverksette helsefremmende og forebyggende tiltak
• Har ferdigheter i å identifisere og forutse behov og stimulere brukernes oppmerksomhet på ressurser og evne til å ivareta egen helse
• Kan intervenere i familier ved helsetrussel for barn og unge
• Kan kommunisere med barn, unge og familier fra ulike kulturer og kan gjøre bruk av tolk
• Kan planlegge, administrere og utvikle helsesøstertjenesten i overensstemmelse med lover, forskrifter, rammebetingelser og lokale forhold
• Kan vurdere og påvirke ulike faktorer som virker inn på befolkningens helse
• Kan avdekke og kartlegge risikofaktorer i individ og individets miljø
• Kan formidle opplysning om risikofaktorer i individ og individets miljø til enkeltpersoner, grupper og lokalsamfunn, og delta i det problemløsende arbeidet med aktuelle yrkesgrupper
• Har evne til å initiere og delta i forpliktende tverrfaglig og sektorovergripende samarbeid
• Kan delta aktivt i og påvirke kommunenes helseplanlegging, dokumentere skriftlig og formidle kunnskap om helseforhold til lokale beslutningsmyndigheter og andre etater
• Er bevisst sine egne verdier og normer, reflektere over og ta standpunkt i forhold til sykepleiefaglige verdier og etiske dilemma, og kunne arbeide etisk forsvarlig
• Har evne til å videreutvikle sin personlige og faglige kompetanse som helsesøster
• Har utviklet en personlig og reflektert helsesøsterrolle

Generelle kompetanse:

• Har kunnskaper og ferdigheter som er nødvendig for å administrere helsestasjons- og skolehelsetjenesten i pakt med samfunnsendringer, prioriteringer og forskning, med faglig tyngde, kvalitet og kritisk innovativt engasjement.

Innhold

Delemne 3.1: Individrettede og befolkningsrettede tiltak i helsefremmende og forebyggende praksis

• Ulike former for veiledning, rådgiving og undervisning - formidling
• Helseundersøkelser i helsestasjons- og skolehelsetjenesten
• Brukerperspektiv – befolkningsmedvirkning
• Tverrfaglig og sektorovergripende samarbeid
• Smittevernarbeid, vaksinasjon
• Kartlegging av helsetilstand og helsebehov
• Gruppevirksomhet - i helsestasjons- og skolehelsetjenesten
  - Selvhjelpsgrupper, nettverks- og lokalsamfunnsarbeid

Delemne 3.2: Organisering og ledelse av helsesøstertjenesten

• Kvalitetsutvikling
• Organisasjons- og ledelsesteori
• Planlegging, saksbehandling og administrering av helsesøstertjenester
• Dokumentasjonssystemer
• Premissleverandør for helsesøstertjenesten

Arbeids- og læringsformer

Det er planlagt 2 samlinger à 5 dager, 3 studiekrav derav 8 uker veiledet praksis.

Vurderingsformer

986-E3 ST 8 Språk, syn og hørsel - punktpraksis

Ferdighetstrening i kartleggingsmetoder med barn 2 - 5 år.

Vurdering: Bestått/Ikke bestått

986-E3 ST 9 Arbeidsplan for veiledet praksis og praksisgjennomføring
Utarbeidelse av individuelle arbeidsplaner for veiledet praksisperiode.

Arbeidsplan for å oppnå krav til læringsutbytte for praksisperioden må være godkjent før gjennomføring av praksisperioden.

Vurdering: Bestått/Ikke bestått.

Studiekravene i emne 3 må være bestått før oppstart i emne 4

986-E3 ST10 Samliv, seksualitet og prevensjon - i veiledet praksis

Individuell samtale med en ungdom. Omfang 30 minutter samtale og 30 minutter veiledning med praksisveileder.

Vurdering: Bestått/Ikke bestått

Studiekrav og praksis i emne 3 må være bestått før oppstart i emne 4.

Det tas forbehold om mindre justeringer i planen.