Læringsmål

Studentene skal gjennom studiet

• Tilegne seg og utvikle kunnskap om og innsikt i dramafagets egenart og dets forankring i teaterkunst og pedagogikk.
• Få erfaring med drama som estetisk erkjennelsesform.
• Tilegne seg kunnskap om og erfaring med dramatiske uttrykksformer som er aktuelle i dramaarbeid i barnehagen.
• Tilegne seg og utvikle kunnskap om, ferdigheter i og holdninger til utvikling av barns egen dramatiske lek.
• Utvikle didaktiske kunnskaper og erfaring med å planlegge, gjennomføre og evaluere dramapedagogisk arbeid i barnehagen.
• Utvikle bevissthet om egne holdninger i forhold til dramapedagogisk arbeid med barn.
• Utvikle evne til å oppleve, analysere og vurdere teater for barn.

Innhold

Studiet i drama omfatter følgende tre hovedområder

1. Dramafaglig egenutvikling
2. Barns dramatiske lek
3. Dramapedagogisk arbeid og teatererfaring

1) Dramafaglig egenutvikling

Drama er et praktisk fag hvor dramatiske uttrykksformer utprøves på eget nivå. For at faget skal kunne benyttes i en fagdidaktisk ramme, må egne opplevelser sees i sammenheng med teori som tar utgangspunkt i fagets to grunnpilarer: pedagogikk og teater.

Studentenes dramafaglige utvikling vil bli stimulert gjennom følgende teoretiske emner og dramatiske uttrykksformer:

Teoretiske emner

• Forholdet lek - drama - teater
• Teaterets grunnelementer, virkemidler og dramaturgi
• Barns dramatiske lek
• Den estetiske dimensjon
• Dramapedagogiske retninger

Dramatiske uttrykksformer

• Arbeid med stemme-og bevegelsesuttrykk
• Improvisasjon
• Mime
• Dramatisering
• Tablå
• Dramaforløp
• Muntlig formidling - fortellertradisjon

2) Barns dramatiske lek

• Observasjon av barns lek og annen dramatisk virksomhet
• Lek som utgangspunkt for dramatisk arbeid

3) Dramapedagogisk arbeid og teatererfaring

• Planlegging, gjennomføring og vurdering av dramapedagogisk arbeid i barnehagen
• Lek, drama og teater med barn som har ulike forutsetninger og ulik kulturell bakgrunn
• Drama i tverr- og flerfaglig sammenheng
• Drama for 0-3 åringer
• Teater for barn i alderen 1-6 år

Organisering

Dramafaget er et kunstfag, og dramafaglig kompetanse kan bare utvikles i samspill med andre mennesker. Arbeidet med faget organiseres derfor i grupper av varierende størrelse.

Arbeidsformene i faget vil veksle mellom praktiske dramaaktiviteter, forelesninger, gruppearbeid og seminar.

Studentene skal i løpet av studieåret se 1-2 teaterforestillinger for barn. Det skrives teaterlogg til en av disse.

Studiet organiseres slik at praktisk arbeid, teori og fagdidaktiske overveielser blir ivaretatt på en helhetlig måte. Oppmerksomheten rettes mot opplevelse, refleksjon og metodiske overveielser. Drøftinger vil være sentralt innenfor alle arbeidsformene for å utvikle reflekterte holdninger.

Den praktiske undervisningen i drama er obligatorisk og er i stor grad prosessorientert. Manglende tilstedeværelse må kompenseres med andre oppgaver etter avtale med faglærer.

Store deler av fagets teoristoff må studentene tilegne seg ved selvstudium, individuelt og i gruppe.

Deler av studiet organiseres gjennom høgskolens tilknytning til Fronter på internett.

Drama i samarbeid med andre fag

Drama inngår i et praksisprosjekt i samarbeid med øvrige fag i første semester.

Andre arbeider av tverrfaglig eller flerfaglig art kan være teater for barn, figurteater, dramatisering, muntlig formidling.

Dette arbeidet dokumenteres gjennom framføring og evt. en skriftlig rapport.

Vitenskapsteori og metode inngår i studiet i samarbeid med øvrige fag.

Praksis

Med utgangspunkt i helhetstenkning bør studentene i praksisperioden gjøre erfaringer med hvordan dramapedagogisk arbeid kan integreres i det daglige arbeid i barnehagen og i henhold til R06.

Gjennom praksis bør studentene kartlegge, observere og analysere dramatisk lek. I løpet av studiet bør studentene få anledning til å planlegge, gjennomføre og vurdere et dramapedagogisk opplegg. Faglærer gir relevant veiledning i forhold til praksis og annet arbeid i praksisbarnehagene.

Vurderingsformer

Vurderingen vil finne sted underveis og til slutt i studiet. Følgende deler vil bli vurdert:

A) Praktisk/didaktisk seminaroppgave. Karakter Bestått/Ikke bestått.

B) Teaterforestilling for barn.

Gruppe-eksamen. Det er rom for individuell justering av karakteren. Gradert karakter A - F

C) Individuell, skriftlig sluttprøve, 4 t. Gradert karakter A - F

Endelig karakter settes på bakgrunn av gradert karakter på

Teaterforestilling for barn, 60 % og Individuell, skriftlig sluttprøve, 40%

Det gis én gradert karakter på vitnemålet, gradert fra A til F hvor A er beste og E er laveste ståkarakter.

Det vises for øvrig til forskrift om eksamen ved Høgskolen i Telemark.

Det tas forbehold om mindre justeringer i planen.