Læringsmål

Tema 10: Skolen som institusjon før og nå

Hovedtrekk i skolehistorisk utvikling. Skolen som politisk arena. Endringer i menneskesyn og kunnskapssyn. Demokrati, dannelse og identitet. Lærerprofesjonen i endring. Profesjonsetisk bevissthet.

Tema 11: Skolen og samarbeid med andre

Overgang barnehage- skole. Overgang barneskole- ungdomsskole. Skolen i det lokale nettverket. Samarbeid med frivillige organisasjoner, kulturskole, arbeidsliv og kommunale organer.

Tema 12: Den lærende organisasjon

Kvalitetstenkning i skolen. Nasjonale tester og undersøkelser. Nasjonale, kommunale og lokale kvalitetsindikatorer. Skolevurdering som endringsbidrag. Innovasjon i skolen.

Innhold

De forskjellige temaene i pedagogikk går til dels over i hverandre. Det tredje året - i høstsemesteret - vil vi arbeide med sosiale prosesser, samarbeid, fellesskapets betydning for læring, og skolen som institusjon i samfunnet.

• Skolehistorie og lærerrollen i endring
• Skolen i det lokale nettverket og i samarbeid med andre
• Skolevurdering, kvalitetstenkning og Innovasjon i skolen

Organisering

Undervisningen vil delvis foregå gjennom seminar og forelesninger over gitte tema; teoretisk eller case-basert og som arbeidsseminar der høgskolens lærere og studenter kan veksle på å stå for undervisning eller framlegg og der arbeidsformene er preget av drøfting og refleksjon.

Vurderingsformer

Studiet består av underveisvurdering og sluttvurdering/eksamen.

Underveisvurdering

Det vil i hvert semester bli gitt minst to arbeidskrav oppgaver, dvs. oppgaver som skal leveres til faglærer, og der studenten får godkjent/ikke godkjent. Disse må være levert og godkjent for at eksamen skal godkjennes som gyldig.

Sluttvurdering PEL 103

6 timer skriftlig individuell eksamen i høstsemesteret

Det tas forbehold om mindre justeringer i planen.