Læringsutbytte

Kunnskaper

• kjenne til grunnleggende designelementene og hvordan disse opptrer

Ferdigheter

• utvikle designelementer og designprinsipper i arbeid med forenkling og abstraksjon
• anvende ideskisse og relevant programvare til å realisere, visualisere og uttrykke ideer innen fagfeltet. (Digitale bitmap programmer, program for sideombrekking, vektorprogramvare og programmvare for systemering og håndtering av media filer og fil strukturer)
• ideutvikling innen grafisk design/illustrasjon
• utvikle og bruke digitale- bilder og fotografi som verktøy i ulike prosesser innen grafisk design
• gjennomføre design prosesser fra ide basis/ ide - utvikling og arbeid med råmateriale, via eksperimentering, videreforedling, - til å skape ferdig produkt, trykte eller digitale medier.

Generell kompetanse

• billedforståelse og trening i analytisk tenkning og designstrategier i forhold til visuell kommunikasjon i samtiden, og erfaring med skriftlig refleksjon i fagfeltet.
• kunnskap og erfaring innen grunnleggende designstrategier i visuell kommuniksasjon i samtiden
• kunnskap om typografi-, grafisk design- og generell billedhistorie

Innhold

I emnet legges det vekt på tilegnelse av kunnskaper og ferdigheter via opplæring innen relevant digital programvare, typografi,billedforenklinger, illustrasjon/dig.fotografi, formalestetikk og layout. Dette gir grunnlag for forståelse av grafiske design som formidling av budskap og visuell kommunikasjon, der designstrategier og visuell profilering/identitet er vektlagt. De faglige problemstillingene kan være relatert både mot trykte og digitale medier.

Arbeids- og læringsformer

Studieenheten preges av en vekselvirkning mellom teori og praktisk arbeid i materialer. Studentene utvikler handlingskompetanse og evne til å begrunne faglig praksis. Aktuelle undervisningsformer er forelesninger, demonstrasjoner, seminar, kollokvier, prosjektarbeid og visuelle presentasjoner. Bruk av utstillinger og andre kulturtilbud inngår i studiet.

Store deler av studiet har krav om obligatorisk fremmøte. Dette skal angis i årsplan/semesterplan/periodeplaner.

Den enkelte student har ansvar for egen læring. Dette innebærer at studenten selv må holde seg a jour i aktuell pensumlitteratur og søke faglig veiledning. Kunnskapstilegnelsen vil i stor grad forholde seg til løpende prosessveiledning og læring gjennom handling. Nærvær og deltagelse i et aktivt skapende verkstedmiljø er en grunnleggende og viktig forutsetning for å få fullt utbytte av studiet.

Mappeoppgaver

Studiearbeidet struktureres gjennom gitte mappeoppgaver utformet av lærerteamet. For hver oppgave er det definert læringsmål som korresponderer med innhold i det aktuelle delemne og arbeidsområde. Mappeoppgavene formidler studiets forventninger til studentene om en aktiv og jevn innsats gjennom studieåret. Mappeoppgavene vil synliggjøre progresjon og struktur i studiet. Oppgaver som gis tidlig i studiet, skal bygge opp basisferdigheter og gi forutsetninger for å løse stadig mer komplekse oppgaver.

Gjennom arbeid med mappeoppgavene underveis i studiet får studenten veiledning og tilbakemelding på fremlagt arbeid, utstillinger og presentasjoner, skisser, studier og skriftlige refleksjoner. I mappene dokumenteres studentens arbeidsprosess, resultat og refleksjon gjennom skriftlige og praktiske arbeider, og slik bygger studentene etter hvert opp et bevisst forhold til sin egen utviklings- og læringsprosess innenfor fagfeltet.

Vurderingsformer

Studentene leverer inn mappebesvarelse til avtalt tid som inneholder produkter, presentasjoner av produkter, prosessbeskrivelse og refleksjon over praksis. Det blir gitt karakteren bestått/ikke bestått på emnet.

Det vises for øvrig til forskrift om eksamen ved Høgskolen i Telemark.

Det tas forbehold om mindre justeringer i planen.