Læringsutbytte

Kunnskaper:

Etter fullført emne skal studentene

- kunne gjøre greie for ulike perspektiver på profesjonalitet og kvalitet, samt profesjonalisering i læreryrket

- kunne gjøre greie for særtrekk ved skolen som arena for læring og oppvekst i et historisk og samtidig perspektiv

- kjenne til relevant forskning og aktuelle faglige og sosiale utfordringer relatert til et 13-årig skoleløp (grunnopplæring)

- ha kunnskap om skolens innhold i relasjon til grunnleggende ferdigheter, skolefag og sosial læring

- ha kunnskap om skolen i et internasjonalt perspektiv

Ferdigheter:

Etter fullført emne skal studentene

- kunne analysere kritisk skolens innhold og struktur i lys av lov og læreplaner

- delta i og gi faglig begrunnet innpill til pågående reform- og utviklingsarbeid i skolen

- lede arbeid med læreplaner og læreplandesign i skolen med vekt på lokalt læreplanarbeid

- planlegge, gjennomføre og vurdere mindre foskningsarbeid relatert til skolen, alene eller sammen med andre

- veilede medarbeidere, kollegaer og elever i skolefaglige spørsmål

Generell kompetanse

Etter fullført emne skal studentene ha kunne

- utøve kritisk vurdering med særlig vekt på skolebasert vurdering og forbedring av elevers læring

- utøve kritisk refeksjon i forhold til forbedring og kvalitet i skolen

- reflektere og handle etisk, blant annet i relasjon til elevers ulike fortsetninger, blant annet sosial og etnisk ulikhet

- reflektere kritisk over kvaliteten i norsk skole i lys av nasjonal og internasjonal forskning

Innhold

Med skole forstås her grunnopplæring, dvs. grunnskole og videregående opplæring i skole og bedrift som normalt dekker aldersgruppen 6 – 19 år. Emnet Profesjonskunnskap skole skal gi studentene mulighet til å spesialisere seg i lederoppgaver innenfor skolens arbeidsfelt. Det kan være ledelse av læring i mindre grupper og klasser, som mellomleder eller rektor i en skole. Det kan også handle om lederoppgaver knyttet til skole og oppvekst i en kommune eller fylkeskommune, eller forsknings- og utviklingsoppgaver knyttet til skolen som aktuell arena for læring og oppvekst

Arbeids- og læringsformer

Seminar, gruppearbeid, feltarbeid

Vurderingsformer

Individuell skriftlig oppgave som vurderes med karakter der karakteren teller 100 %.

Det tas forbehold om mindre justeringer i planen.