Læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten

• har kunnskap om motivasjon, læring og utfordringer i læringsarbeidet for ulike grupper elever i grunnutdanningen
• har kunnskap om barn og unges psykiske, fysiske og motoriske utvikling og læring i ulike sosiale, språklige, religiøse og kulturelle kontekster, også samiske
• har kunnskap om skolen som organisasjon, rammebetingelser og styringsstruktur
• har kunnskap om klasselederens rolle og ansvar for samarbeid med kolleger, elever, foresatte og eksterne instanser

Ferdigheter

Kandidaten

• kan legge til rette for elevenes motivasjon, læring og utvikling med utgangspunkt i kunnskap elevrelasjoner, kommunikasjon og samhandling
• kan stimulere elevene sine fem grunnleggende ferdigheter
• kan gi en begrunnet vurdering av elevenes måloppnåelse med og uten karakter, og kan anvende vurdering som verktøy for læring

Generel kompetanse

Kandidaten

• kan kritisk analysere relevant forskning om utvikling og læring
• kan samarbeide med foresatte, kolleger og andre om utvikling av egen undervisning og skolens virksomhet

Innhold

Emnet er designet for å gi studentene innsikt i en lærers handlingsrom og ansvar for å tilrettelegge for læring i en mangfoldig elevgruppe. Skolens og lærerens organisatoriske rammevilkår vil tydeliggjøres og fagstoff som omhandler bl.a. klasseledelse, motivasjon, kultur, læring, utvikling. Didaktikk vil presenteres som redskap i arbeidet med å planlegge, gjennomføre og evaluere gode undervisnings- og vurderingspraksiser

Arbeids- og læringsformer

Den faglige virksomheten har ulike lærings- og formidlingsformer som:

• forelesning
• klasse og kollokviearbeid
• veiledning og vurdering
• visuelle presentasjonsformer og formidling
• praksisrelatert arbeid
• seminarer

Obligatorisk frammøte

Deler av emnet har krav til obligatorisk frammøte. Dette angis i semesterplan. Ved krav om obligatorikk i deler av studiet vil retningslinjer for obligatorisk frammøte i studier ved EFL gjelde. Dette skal sees i sammenheng med de rettigheter og plikter studenten har i følge eksamensreglementet ved HiT, og Lov om universiteter og høgskole § 40 og § 46.3.

Vurderingsformer

Arbeidskrav:

Individuell skriftlig oppgave på inntil 1200 ord. Må være bestått for å gå opp til eksamen

Eksamen:

Muntlig eksamen, 20 minutter, som teller 100%

Det gis en karakter på emnet, gradert fra A til F hvor A er best og E er laveste ståkarakter. Det vises for øvrig til forskrift om eksamen ved Høgskolen i Telemark.

Det tas forbehold om mindre justeringer i planen.