Læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten

• Har kunnskap om mangfoldet i samfunnet og betydningen av tilpasset opplæring
• Har kunnskap om fagdidaktiske teorier med relevans for de praktiske og estetiske fagområdene
• Har grunnleggende kunnskap om observasjon som metode

Ferdighet

Kandidaten

• Kan analysere læreplaner og begrunne valg av mål, innhold, arbeidsmåter og vurderingsformer med utgangspunkt i pedagogiske og fagdidaktiske teorier og praksis i grunnskolen, videregående opplæring og eventuelle andre praksisarenaer
• kan bruke observasjon på ulike læringsområder

Generell kompetanse

Kandidaten

• Kan analysere og diskutere samfunnsutviklingens betydning for lærerrollen

Innhold

Emnet er i hovedsak lagt opp for å forberede studentene for sin første praksisperiode og bidra til at praksiserfaringer blir bearbeidet faglig. Det gis en innføring i didaktikk, observasjon, tilpasset opplæring og lærerplan for å styrke studentenes profesjonsfaglige utbytte av praksis. Teorien skal brukes som redskap for å forberede og bearbeide observasjoner fra praksis.

Arbeids- og læringsformer

Den faglige virksomheten har ulike lærings- og formidlingsformer som:

• forelesning
• klasse og kollokviearbeid
• veiledning og vurdering
• visuelle presentasjonsformer og formidling
• praksisrelatert arbeid
• seminarer

Obligatorisk frammøte

Deler av emnet har krav til obligatorisk frammøte. Dette angis i semesterplan. Ved krav om obligatorikk i deler av studiet vil retningslinjer for obligatorisk frammøte i studier ved EFL gjelde. Dette skal sees i sammenheng med de rettigheter og plikter studenten har i følge eksamensreglementet ved HiT, og Lov om universiteter og høgskole § 40 og § 46.3.

Vurderingsformer

En individuell skriftelig oppgave på inntil 1200 ord som teller 100 %.

Det gis en karakter på emnet, gradert fra A til F hvor A er best og E er laveste ståkarakter. Det vises for øvrig til forskrift om eksamen ved Høgskolen i Telemark.

Det tas forbehold om mindre justeringer i planen.