Læringsutbytte

Ved gjennomført emne skal studenten:

KUNNSKAPER

• ha kunnskap om prosesser i et forskningsprosjekt
• ha kunnskap om modeller for fagutvikling i sykepleie
• ha kunnskap om utarbeiding av prosjektplan for et fagutviklingsprosjekt
• ha kunnskap om gjennomføring av et fagutviklingsprosjekt i sykepleie

FERDIGHETER

• kunne anvende relevante begreper, teorier og sykepleieteoretiske perspektiver som grunnlag for et fagutviklingsprosjekt i sykepleie
• kunne utforme en prosjektbeskrivelse for et fagutviklingsarbeid
• kunne oppsøke, vurdere og anvende vitenskapelig kunnskap i et fagutviklingsprosjekt
• kunne presentere og diskutere eget og andres fagutviklingsarbeid

GENERELL KOMPETANSE

• kunne gjennomføre et fagutviklingsprosjekt med bruk av en vitenskapelig metode
• kunne anvende forskningsetiske prinsipper i fagutviklingsarbeid
• kunne integrere kunnskaper fra sykepleiens kunnskapsområder i drøfting av en sykepleiefaglig problemstilling

Innhold

Forskning og fagutvikling i sykepleie

- sykepleierens forskende og fagutviklende funksjon

- sykepleieforskning og fagutviklingens betydning for kvalitet i helsetjenesten

- entreprenørskap i helsesektoren

Vitenskapens betydning for sykepleiens generelle fagkunnskap

- vitenskapelig kunnskap i sykepleie

- planlegging og gjennomføring av et vitenskapelig arbeid i sykepleiefaget

- ulike metodiske innfallsvinklinger

- kunnskapssøk, fagkritikk og vurdering av relevans og gyldighet

- sykepleieteoretisk perspektiv i et fagutviklingsarbeid

Forskningsetikk og forskningsetiske prinsipper for fagutviklingsarbeid i sykepleie

Dokumentasjon - formidling og spredning av fagdidaktikk

- innhold og struktur

- didaktikk - didaktisk relasjonsteori - fagdidaktikk

- ulike presentasjonsformer

- medstudentrespons og peer-review

Arbeids- og læringsformer

Litteraturstudier, digitale læringsressurser, ressursforelesninger, kliniske studier og arbeid i læringsgrupper. Veiledning i seminar, grupper og individuelt

Vurderingsformer

Bacheloroppgave, individuelt eller to studenter sammen. Vurderes med gradert karakter. Studenter som arbeider i duo-grupper har muntlig høring før endelig karakter fastsettes.

Arbeidskrav:

Arbeidskrav spesifiseres i emneplan.

Det tas forbehold om mindre justeringer i planen.