Læringsutbytte

Kunnskaper

Kandidaten

• har en vid kunstforståelse og innsikt i bilders påvirkning
• viser kunnskapsbasert refleksjon over lærerens/formidlerens rolle i Undersøkende praksis

Ferdigheter

• har ferdigheter i å gjennomføre et tematisk bildeprosjekt
• viser kommunikativ kompetanse, visuelt, estetisk og praktisk
• kombinerer praktisk og teoretisk bildearbeid som middel i kunnskapstilegnelse
• viser erfaringsbasert refleksjon over lærerens rolle i Undersøkende praksis

Generell kompetanse

• viser evne til å se egen bildekulturell bakgrunn som del av en større helhet

Innhold

Undersøkende praksis er en prosjektmetode for bildearbeid. Gjennom bred bruk og konstruksjon av bilder, undersøker studentene et valgt tema samtidig som de utvikle ferdighetene sine som bildelagere. I dette emnet skal studenten få økt utbytte av omgang med bilder og få utvidet sin kunstorientering. Hun/han skal få styrket sin selvstendighet og bevissthet i forhold til bilders påvirkning. Emnet består av en kollektiv og en individuell del. Emnet kombinerer faglige tradisjoner og området visuell kommunikasjon. Sentralt i det tematiske er det nære, viktige og virkelige. I Undersøkende praksis er teori nødvendig for å forstå praksis, og praksis nødvendig for å forstå teori.

Emnet vil kaste lys over:

• hvordan man kan gjennomføre et bildeprosjekt
• hvordan et forsøks- og utviklingsprosjekt innen vårt fagfelt kan gjøres
• det å visualisere tanker, følelser og ideer
• barn og unges bildeuttrykk og bildeverden

Emnet vil også at studentene skal:

• kjenne samspillet mellom gruppe og individ i en temabasert undervisning
• erfare fremdriften og utviklingen som baserer seg i vekselvirkning mellom handling og refleksjon
• arbeide aktivt og skapende med bildekulturen
• studere virkeligheten gjennom tegning og samtidig lære virkeligheten å kjenne gjennom andres bilder
• analysere og vurdere nye og gamle bilder, egne og andres

Arbeids- og læringsformer

Emnet har et omfang på ca. 260 arbeidstimer, og av dem er 60 timer lærerstyrte under samlinger, forelesninger og veiledningstimer.

• Forelesninger: ca. 10 timer
• Lærerviledet individuelt arbeid ca. 50 timer
• Individuelt arbeid med oppgaver ca 200 timer

Veksling mellom teori og praksis er grunnleggende. Arbeidsformen er undersøkende, fordypende, bevisstgjørende og personlig. Studenten velger uttrykksmåte, sjanger, teknikker og materialer som egner seg for hans eller hennes prosjekt. Prosjektet er inndelt i faser og i en kollektiv og en individuell del. Det individuelle bildearbeidet, med veiledning, er likevel den viktigste og mest tidkrevende arbeidsformen i emnet. Vurderingsarbeid vil foregå i gruppe, og er en viktig del av undervisningen.

Teoretisk undervisning foregår parallelt med det praktiske arbeidet. Studier av bildekulturen, det være seg samtidskunst, massemediabilder eller kunsthistoriske bilder - er sentral.

Vurderingsformer

Det settes opp arbeidskrav for emnet - som studenten tidlig gjøres kjent med. I disse arbeidkravene kan inngå

• dokumentert deltakelse i den kollektive fasen
• dokumentert deltakelse i den teoretiske undervisningen
• bruk av loggbok/arbeidsbok
• skriftlig rapport over prosjektet
• skisser og prosessdokumentasjon
• ferdige arbeider
• eksempler fra lærerstyrte øvingsoppgaver
• dokumentert veiledning

Det gies en karakter på en skala fra A til F, der A er høyeste og E er laveste ståkarakter.

Det vises for øvrig til forskrift om eksamen ved Høgskolen i Telemark.

Det tas forbehold om mindre justeringer i planen.

Det tas forbehold om mindre justeringer i planen.