Læringsutbytte

Kunnskaper

Studentene skal:

• Ha kunnskap om spesifikke, generelle og sammensatte lærevanske
• Ha kunnskap om utviklingshemming med fokus på hjelpebehov og livskvalitet
• Ha god innsikt i begrepene funksjonsnedsettelser, funksjonshemning og funksjonshemmende barrierer.
• Ha kunnskap om utbredte funksjonsnedsettelser i barnehage og skolesammenheng og om hvordan tilrettelegge for å hindre mulige tilleggsutfordringer.
• Ha kunnskap om god tilrettelegging og betydningen av tidlig innsats for barn og unge med ulike former for læringsutfordringer.
• Ha kjennskap til ulike kartleggingsmetoder og kartleggingsverktøy
• Ha kunnskap om mulige årsaker til funksjonsnedsettelser og funksjonshemminger
• Ha oppdatert kunnskap om aktuelle lover og forskrifter
• Kjenne til forsknings og utviklingsarbeid innenfor fagfeltet
• Ha kjennskap til noen relevante vitenskapsteoretiske begrep, samt kunnskap om enkel metodelære til bruk i eget FoU- arbeid

Ferdigheter

Studentene skal:

• Kunne planlegge og arbeide systematisk, på individ- og systemnivå, for å forebygge ulike former for utfordringer med hensyn til læring i barnehage og skole.
• Kunne anvende faglig kunnskap og relevante resultat fra forskning i vurdering av spesialpedagogiske undervisningsopplegg.
• Kunne, med faglig forankring, kommunisere med foreldre, kolleger i skole og PP-tjenesten om forebygging, kartlegging og tiltak knyttet til lærevansker
• Kunne identifisere funksjonshemmende barrierer i ulike former for læringsfellesskap
• Kunne vurdere anvendelighet av ulike kartleggingsmetoder og kartleggingsverktøy i ulike sammenhenger
• Kunne vurdere bruk av aktuelt lovverk
• Kunne planlegge og gjennomføre FoU arbeid

Generell kompetanse

Studentene skal:

• Kunne identifisere etiske problemstillinger i hverdagslig pedagogisk og spesialpedagogisk praksis
• Kunne reflektere rundt og drøfte generelle yrkesetiske problemstillinger i arbeidet med barn og sårbare grupper
• Kunne analysere og forholde seg kritisk til ulike metoder og materiell i arbeidet med barn og unge med ulike former for funksjonsnedsettelser.

Innhold

Innholdet i modulen er konsentrert om følgende tematikker:

• Begrepene funksjonsnedsetting, funksjonshemming og funksjonshemmende barrierer
• Klassifisering av generelle, spesifikke og sammensatte lærevansker, herunder utviklingshemming
• Risiko- og beskyttelsesfaktorer
• Kartlegging og kartleggingsmetodikk
• Tilrettelegging på individ- og systemnivå
• Samarbeid, forvaltningsansvar og systemisk perspektiv
• Innføring i vitenskapsteori og metodelære
• Relevant lovverk og policydokumenter

Arbeids- og læringsformer

Undervisningen vil delvis foregå gjennom forelesninger, seminarer og gjennom både individuell- og gruppebasert veiledning. Arbeidsformene skal generelt preges av drøfting og refleksjon. Det forutsettes at studenten yter en selvstendig studieinnsats i form av selvstudium, deltakelse i gruppearbeid og i arbeid med oppgavene som blir gitt. Studiet er basert på at læring oppstår i fellesskap og gjennom studentenes egen aktivitet.

Fronter blir brukt som kommunikasjonsverktøy i læringsprosessen. Mye av kommunikasjonen mellom studenter og lærere vil foregå her.

Vurderingsformer

Fou-oppgave

I studiet inngår 1 uke praksis der studentene skal gjennomføre et FOU-arbeid. Studentene skal levere en individuell FoU- oppgave som tar utgangspunkt i studentenes datainnsamling i praksisuken. Studentene har to kortoppgaver for å forberede sitt FoU-arbeid. Den ene oppgaven skal ha et teoretisk innhold og den andre skal beskrive metoden som skal brukes i FoU-arbeidet. De to oppgavene vurderes til bestått /ikke bestått.

FoU-oppgaven skal leveres skriftlig og vurderes med karakter fra A-F. FoU-oppgaven teller 45% av sluttkarakteren.

Muntlig besvarelse

Studentene vil også vurderes på bakgrunn av en individuell muntlig eksamen. Den muntlige besvarelsen vurderes av sensor med karakter fra A-F og teller 55% av sluttkarakter.

All seminarvirksomhet og veiledning er obligatorisk. Obligatorisk undervisning på høgskolen markeres på semesterplanen. Høgskolens regler om maksimalt 20% fravær gjelder her.

Det tas forbehold om mindre justeringer i planen.