{"id":505,"date":"2023-02-13T10:38:37","date_gmt":"2023-02-13T09:38:37","guid":{"rendered":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/?page_id=505"},"modified":"2023-02-13T11:23:59","modified_gmt":"2023-02-13T10:23:59","slug":"fart-og-akselerasjon","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/?page_id=505","title":{"rendered":"Fart og akselerasjon"},"content":{"rendered":"\n<p>Hastighet og akselerasjon<\/p>\n\n\n\n<p>Dette undervisningsopplegget er delt inn i tre, der vi skal jobbe med hastighet og akselerasjon.<\/p>\n\n\n\n<p>Undervisningsoppleggets f\u00f8rste to deler bruker micro:bit, mens siste del er en oppgave i Python. F\u00f8rste del kan passe p\u00e5 ungdomsskolen og videreg\u00e5ende, mens andre og tredje del passer mer videre arbeid i fysikk p\u00e5 videreg\u00e5ende. Forkunnskaper er at elevene b\u00f8r ha jobbet med formelen for vei fart tid og ha kunnskap om akselerasjon(videreg\u00e5ende).<\/p>\n\n\n\n<p>Estimert tid dersom man gj\u00f8r f\u00f8rste del er 1 time.<\/p>\n\n\n\n<p>Estimert tid dersom man gj\u00f8r hele del en og to er 2 time.<\/p>\n\n\n\n<p>Del tre er en utvidelse av oppgavene og denne delen er estimert til 1 time.<\/p>\n\n\n\n<p>Jeg liker best at elever jobber i par, da dette gj\u00f8r at de ofte begge er aktive. Dersom det er tre p\u00e5 gruppen har jeg ofte observert at en elev blir en passiv deltaker.<\/p>\n\n\n\n<p>En annen kommentar er at i dette undervisningsopplegget er blokkprogrammering brukt i arbeidet med micro:bit og elevene kan \u00abswitche\u00bb over til Python for \u00e5 se p\u00e5 kode om de \u00f8nsker. For videreg\u00e5endeelever kan det \u00e5 bruke Python direkte v\u00e6re aktuelt, men dette kommer an p\u00e5 bakgrunnskunnskapen til elevene.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" width=\"179\" height=\"135\" src=\"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Bilde1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-510\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Hver gruppe trenger: papplate, aluminiumsfolie, micro:bit, \u00abbil\u00bb, ledninger med krokodilleklemmer.<\/p>\n\n\n\n<p>Del 1<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" width=\"483\" height=\"366\" src=\"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Bilde2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-511\" srcset=\"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Bilde2.jpg 483w, https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Bilde2-300x227.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 483px) 100vw, 483px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<ol type=\"1\"><li>Vi setter opp en plate med to og to strimler med aluminiumsfolie og m\u00e5ler avstanden mellom dem. Det m\u00e5 v\u00e6re s\u00e5 kort avstand mellom strimlene at hjulet p\u00e5 \u00abbilen\u00bb kan slutte kretsen mellom aliminiumsfolien<\/li><li>Tanken er at n\u00e5r vi kj\u00f8rer \u00abbilen\u00bb f\u00e5r vi et signal n\u00e5r hjulet lager en krets ved f\u00f8rste stripe med aluminiumsfolie. Man registrerer tiden. Det fungerer egentlig best \u00e5 bruke en flaske med aluminiumsfolie til bil, da man f\u00e5r lettere slutter kretsen. I andre delen av oppgaven vises det med en flaske.<\/li><li>Deretter tar man tiden n\u00e5r bilen \u00abslutter\u00bb kretsen n\u00e5r den passerer aluminiumsfolie nr 2.<\/li><li>Deretter tar vi tidsdifferansen mellom de to punktene.<\/li><li>Det er viktig at vi kj\u00f8rer bilen med s\u00e5 konstant hastighet som mulig.<\/li><li>Lag en kode som finner tidsdifferansen og skriver ut hastigheten. <\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Diskuter feilkilder, hva som skjer om man bruker andre avstander mellom aluminiumsfolie osv.<\/p>\n\n\n\n<p>Del 2<\/p>\n\n\n\n<p>Vi har i f\u00f8rste del av fors\u00f8ket brukt to av tre \u00abpins\u00bb p\u00e5 micro:biten.<\/p>\n\n\n\n<p>Hva kan vi gj\u00f8re for \u00e5 lage en akselerasjonsm\u00e5ler?<\/p>\n\n\n\n<p>Vi har kun 3 pin og vi trenger 4 dersom vi m\u00e5 regne ut to hastigheter som over, hva kan vi gj\u00f8re n\u00e5? Eller f\u00e5r vi det ikke til? Programmering handler ofte om \u00e5 komme forbi ulike utfordringer som dette.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" width=\"605\" height=\"454\" src=\"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Bilde4.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-513\" srcset=\"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Bilde4.jpg 605w, https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Bilde4-300x225.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 605px) 100vw, 605px\" \/><figcaption>Oppsett akselerasjon<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Nytt oppsett med \u00abny\u00bb bil i form av flaske gir bedre kontakt siden diameter p\u00e5 hjul er st\u00f8rre.<\/p>\n\n\n\n<p>Vi gj\u00f8r egentlig akkurat det samme som med fart, men m\u00e5 n\u00e5 registrere hvilket nr av sluttet krets vi er i, vi setter alts\u00e5 opp en teller. Den sier at f\u00f8rste gang der kretsen sluttes er vet t1, deretter legger telleren inn 1, f\u00f8r den sier at andre gang den kj\u00f8rer er ved t2. Likt for t3 og t4 p\u00e5 en annen port(\u00abpin\u00bb).<\/p>\n\n\n\n<p>Diskusjon rundt dette og feilkilder vil v\u00e6re en vesentlig del av oppgaven<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hastighet og akselerasjon Dette undervisningsopplegget er delt inn i tre, der vi skal jobbe med hastighet og akselerasjon. Undervisningsoppleggets f\u00f8rste to deler bruker micro:bit, mens siste del er en oppgave i Python. F\u00f8rste del kan passe p\u00e5 ungdomsskolen og videreg\u00e5ende, mens andre og tredje del passer mer videre arbeid i fysikk p\u00e5 videreg\u00e5ende. Forkunnskaper er [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":113,"menu_order":40,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/505"}],"collection":[{"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=505"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/505\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":521,"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/505\/revisions\/521"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/113"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=505"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}