{"id":83,"date":"2022-10-07T11:26:44","date_gmt":"2022-10-07T10:26:44","guid":{"rendered":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/?page_id=83"},"modified":"2022-11-18T15:42:46","modified_gmt":"2022-11-18T14:42:46","slug":"tpack","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/?page_id=83","title":{"rendered":"TPACK"},"content":{"rendered":"\n<h2><a>Technological Pedagogical and Content Knowledge<\/a><\/h2>\n\n\n\n<p>\u00abTechnological Pedagogical and Content Knowledge\u00bb \u2013 TPACK, er et rammeverk for \u00e5 kunne innlemme teknologi i undervisning og l\u00e6rerens totale kompetanse. Rammeverket er videreutviklet fra Lee Shulman (1986 og 1987) sitt rammeverk PCK, referert i (Koehler og Mishra, 2009, s. 60\u201362) og opprinnelig publisert av Mishra og Koehler (2006). Tre sider ved sider ved TPACK er sentrale:\u00a0<\/p>\n\n\n\n<ol type=\"1\"><li>Pedagogisk kunnskap<\/li><li>Innholdskunnskap<\/li><li>Teknologisk kunnskap<\/li><\/ol>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img src=\"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/TPACK-new-1024x1024.png\" alt=\"Reproduced by permission of the publisher, \u00a9 2012 by tpack.org\" class=\"wp-image-159\"\/><figcaption>Reproduced by permission of the publisher, \u00a9 2012 by tpack.org<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>TPACK \u2013 Koehler og Mishra (2009, s. 63)&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Disse tre omr\u00e5dene griper over i hverandre, og tolker man figuren som et Venn-diagram, vil snittet vise den samlede kunnskap en l\u00e6rer m\u00e5 besitte for \u00e5 kunne drive effektiv l\u00e6ring med teknologi. Dette krever at l\u00e6reren har kunnskap om alle tre feltene og har forst\u00e5else for hvordan disse omr\u00e5dene spiller sammen (Koehler og Mishra, 2009, s. 63\u201364).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Koehler og Mishra (2009) har identifisert utfordringer som l\u00e6rere erfarer ved innf\u00f8ring av ny teknologi i undervisningen:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-container-1 wp-block-group\">\n<ul start=\"4\"><li>Teknologiens virkem\u00e5ter er ukjent eller skjult for l\u00e6rerne<\/li><li>Teknologien forandrer seg raskt\u00a0<\/li><li>Teknologien har ikke et klart entydig virkeomr\u00e5de \u2013 alts\u00e5 kan brukes p\u00e5 flere forskjellige m\u00e5ter.\u00a0<\/li><li>Hvordan bruke rett teknologi til rett omr\u00e5de \u2013 for eksempel e-post er bra til asynkron kommunikasjon, men ikke synkron, slik som for eksempel sms og direktemeldinger (IM, nettprat, osv.) er.\u00a0<\/li><li>L\u00e6rere har tatt utdannelse i en tid hvor teknologien ikke var tilgjengelig eller like aktuell.\u00a0<\/li><li>L\u00e6rere erfarer at \u00e5 tilegne seg kunnskap som krever at det settes av tid i en travel hverdag, er utfordrende\u00a0<\/li><\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<p>(Koehler og Mishra, 2009, s. 61\u201362).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Fra Andersen (2022) med visse endringer.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Et eksempel p\u00e5 TPACK \u2013 sannsynlighet via Excel&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul><li>P: generell klasseledelse osv.&nbsp;<\/li><li>C: matematisk kunnskap om sannsynlighet og regneferdigheter osv.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li>T: hvordan bruke Excel og datamaskiner generelt&nbsp;<\/li><li>PC: hvordan undervise sannsynlighet; misoppfatninger, vanskeligheter, viktige id\u00e9er \u00e5 formidle, osv.&nbsp;<\/li><li>PT: hva som er vanskelig med Excel, hvordan f\u00e5 studentene til \u00e5 fokusere p\u00e5 fagstoff selv med en datamaskin foran seg, osv.&nbsp;<\/li><li>CT: hvordan bruke Excel for \u00e5 skape tilfeldige tall eller summer av dem, og tegne diagrammer av resultata osv.&nbsp;<\/li><li>TPC: hvordan bruke Excel til \u00e5 undervise sannsynligheter p\u00e5 skolen&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Det interessante med TPACK er at den sier at for eksempel P og T f\u00f8rer ikke automatisk til PT, og det samme med andre snittene. Denne id\u00e9en kommer allerede fra Shulman (1986).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h5>Refleksjonsoppgave\u00a0<\/h5>\n\n\n\n<p>Tenk p\u00e5 dine erfaringer som l\u00e6rer eller i praksis. Hvordan har det g\u00e5tt med \u00e5 introdusere nye teknologi til undervisning? Hvilke komponenter av TPACK har v\u00e6rt heilt i orden og hvilke har \u00e5rsaket tr\u00f8bbel? Hvis du ikke har slike erfaringer, tenk p\u00e5 teknologi du kunne ta i bruk i framtiden og hvilke ferdigheter har du i god kontroll og hvilke krever merarbeid.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h5>Hva medf\u00f8rer dette for l\u00e6reren i klasserommet?<\/h5>\n\n\n\n<p>Pareto og Willermark (2019) forklarer hvordan en kan bruke TPACK til utvikling som l\u00e6rer.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h5>Referanser&nbsp;<\/h5>\n\n\n\n<p>Andersen, V. T. (2022). <em>Utfordringer og erfaringer med programmering<\/em> [Master thesis, University of South-Eastern Norway]. https:\/\/openarchive.usn.no\/usn-xmlui\/handle\/11250\/3014791<\/p>\n\n\n\n<p>Koehler, M. &amp; Mishra, P. (2009). What is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)?. <em>Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9<\/em>(1), 60-70. Waynesville, NC USA: Society for Information Technology &amp; Teacher Education. Retrieved November 7, 2022 from <a href=\"https:\/\/www.learntechlib.org\/primary\/p\/29544\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.learntechlib.org\/primary\/p\/29544\/<\/a>.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Mishra, P., &amp; Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for integrating technology in teacher knowledge. <em>Teachers College Record, 108<\/em>(6), 1017\u20131054.&nbsp; Retrieved from <a href=\"http:\/\/punya.educ.msu.edu\/publications\/journal_articles\/mishra-koehler-tcr2006.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/punya.educ.msu.edu\/publications\/journal_articles\/mishra-koehler-tcr2006.pdf<\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Pareto, L., &amp; Willermark, S. (2019). TPACK In Situ: A Design-Based Approach Supporting Professional Development in Practice. Journal of Educational Computing Research, 57(5), 1186\u20131226. https:\/\/doi-org.ezproxy1.usn.no\/10.1177\/0735633118783180&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching.&nbsp; <em>Educational Researcher, 15<\/em>(2), 4-14.&nbsp; doi:10.3102\/0013189X015002004&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Shulman, L. S. (1987).&nbsp; Knowledge and teaching: Foundations of a new reform.&nbsp; <em>Harvard Educational Review, 57<\/em>(1), 1-22.&nbsp; doi:10.17763\/haer.57.1.j463w79r56455411&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Technological Pedagogical and Content Knowledge \u00abTechnological Pedagogical and Content Knowledge\u00bb \u2013 TPACK, er et rammeverk for \u00e5 kunne innlemme teknologi i undervisning og l\u00e6rerens totale kompetanse. Rammeverket er videreutviklet fra Lee Shulman (1986 og 1987) sitt rammeverk PCK, referert i (Koehler og Mishra, 2009, s. 60\u201362) og opprinnelig publisert av Mishra og Koehler (2006). Tre [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":78,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/83"}],"collection":[{"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=83"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/83\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":495,"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/83\/revisions\/495"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/78"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/web01.usn.no\/~sir\/programmeringiskolen\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=83"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}